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由于gt;复试所考察的内容和考察目标不同，所以同学们要采取不同的复习策略。对于英语的学习，由之前的书面答题变为口语表达。，研线小编为大家整理了2018年考研英语复试口语提高篇（四），以供考生参考。
同学有没有注意到母语为英语的人士如何“喋喋不休”，并且没有以相同的清晰度说每个音节和单词?事实上，当我们聊天的时候，我们几乎可以跳过一些单词，只是有一点残余辅音。在任何一句话中，重要的单词或音节都会以一种平稳有节奏的速度强调和说出，就像你在音乐中可以感受到的节奏一样。其他(较不重要的)音节和单词之间被挤压。另外.音节和单词重音也是很重要的差别之一。
汉语是单音节的，这意味着他们的每个角色基本上都是一个音节。每个音节都受到同样的关注(压力相同，时间分配相同)，并且每个音节都有自己的音调形状，给人以愉悦的单曲音色。这样做的一个结果是，中国学生倾向于小心地发音每个英语音节，扰乱单词 - 重音模式，给说英语的听众带来不适，并且有时会改变含义引起混乱。例如：DEsert是一个水很少的地方。而deSERT是放弃某人或某个地方的行为。
在英语中，每个单词由一个或多个音节组成，每个音节可以由元音(V)或辅音和元音(CV)或辅音 - 元音 - 辅音(CVC)序列组成。与中国音节的一个重要区别是，如果它们以辅音结尾，它只能是/ n /或/ ng /。这会影响中国学生的英语发音，因为他们对以其他辅音结尾的音节感到不适。因此，你会经常听到学生在辅音后添加一个元音 - 通常是schwa。例如：“起床!”可能会发音为“Get-a up-a!”这样，会听起来很不地道。
